< Previous80 Module 5 Nicole et Nicolas préparent un petit coin pour leur chatte et son petit chaton.Nicole met dans une petite corbeille un morceau de tissu chaud. « Quand le chaton sera plus grand, je le mettrai dans un panier et je le prendrai avec moi lorsque je rendrai visite à mes grands-parents»,dit Nicole. J’apprends à accorder le verbe avec le sujet O rthographe •Le verbe s’accorde toujours avec son sujet : Nicoleprépareun petit coin pour la chatte. sujetverbe (singulier) (singulier) Nicole et Nicolaspréparentun petit coin pour la chatte. sujet + sujet verbe pluriel (singulier) (singulier) sujet pluriel La familleestcontente. sujetverbe (singulier) (singulier) •Le verbe vient le plus souvent après le sujet, mais il peut être placé, parfois, avant le sujet. Exemples :« Je rendrai visite à mes grands-parents », demandeNicole. verbe sujet « Quand ramasserez-vousles papiers jetés par terre ? » demandele maître. verbe sujetverbe sujet Attention : •Un verbe peut avoir plusieurs sujets. Exemple :Nicoleet Nicolasmettentle chaton dans une corbeille. sujet 1 sujet 2 verbe •Un sujet peut avoir plusieurs verbes. Exemple :Nicolemettrale chaton dans un panier, le prendraavec elle et rendravisite sujet verbe1verbe 2verbe 3 à ses grands-parents. Nicoleest le sujet à la fois des verbes mettre, prendreet rendre. DécouvrirExplorer Retenir Explorer DécouvrirRetenir J’observe Je retiens81 Module 5 Un jour, Estelle dit à Irène par-dessus le mur : « Dans votre jardin poussent beaucoup de légumes et de fleurs, c’est parce que vous êtes une sorcière. – Vous ne savez pas travailler dans votre jardin, lui répondit Irène.Voilà pourquoi vous ne récoltez presque rien. – Je me donne beaucoup de mal, ajouta Estelle.Mes carottes ne veulent pas être plus longues que mon petit doigt. Mes dahlias ne veulent pas pousser plus haut que les pâquerettes. Mais vos choux-fleurs à vous sont obèses, et vos rosiers vont bientôt grimper jusqu’au milieu des étoiles ». Vous avez compris qu’Estelle était jalouse. Elle avait pris le parti de ne plus jamais parler à Irène. Seulement, elle lançait par-dessus le mur toutes sortes d’objets pour faire enrager sa voisine. Elle pensait qu’Irène se mettrait en colère et que ses légumes seraient tellement dégoûtés qu’ils refuseraient de pousser. Irène ne disait rien. Elle ne pouvait pas prouver que c’était sa voisine qui causait des dégâts dans son jardin.Un jour, elle lui dit : « J’ai fait, contre le mur, un tas avec tous vos débris. Quand le tas sera aussi haut que le mur, il vous arrivera malheur. – Vous ne me faites pas peur, répondit Estelle ». obèse :très gros. des débris :des restes d’objets laissés. Il y avait une fois deux voisines. C’étaient de jeunes demoiselles. L’une était blonde et s’appelait Estelle.L’autre qui était brune, répondait au nom d’Irène. Chacune avait un jardin qui était très grand.Les Jardins étaient séparés par un mur. Je lis Texte n°15 Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir82 Module 5 Le lendemain matin, Estelle aperçut dans son jardin des parapluies ouverts piqués dans la terre par le manche.Ils avaient poussé la nuit comme des champignons. Estelle voulut les arracher mais n’y parvint pas, comme s’ils avaient pris des racines profondes. Accablée de honte, elle éclata en sanglots, regrettant le tort qu’elle avait fait à sa voisine. D’après André D’HÔTEL « Le bois enchanté » ✦ Je cherche dans le dictionnaire le sens des mots que je ne comprends pas. ✦ J’écris et je retiens les mots outils. ✦ Je m’entraîne à la lecture rapide. 1) 2) 3) 4) Qui sait bien s’occuper de son jardin, Estelle ou Irène ? Quelle est la réaction d’Estelle à la vue du beau jardin de sa voisine ? Estelle a accusé sa voisine d’être une sorcière.Penses-tu comme elle qu’Irène est une sorcière ?Dis pourquoi. Imagine une fin à ce récit. Je trouve le plus rapidement possible dans le texte le nom de ces fleurs. Des r .s .. bientôtdans peu de temps ✦ Je réponds aux questions. 1 Des d .h .... 2 Des p .q .... .t .. 3 Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir83 Module 5 Impossible pour toi d’imaginer la vie sans eau. Tu as raison car tu l’utilises sans arrêt. Mais les réserves contenues dans les océans et les rivières ne sont pas inépuisables. Tu dois donc éviter le gaspillage de l’eau. Voici comment devenir l’associé de la nature. •Après déjeuner ou après dîner, quand tu te brosses les dents, ferme le robinet et utilise un verre à dents. En trois minutes, tu économiseras environ 15 litres d’eau. •Choisis la douche au lieu du bain dans la baignoire. 300 litres d’eau sont nécessaires pour remplir une baignoire mais 100 litres suffiront pour une bonne douche, même si elle dure cinq minutes. •Fais la chasse aux fuites ! Quand 10 gouttes d’eau par minute s’échappent d’un robinet, c’est 2000 litres d’eau gaspillés en un an. •Dis à tes parents d’utiliser moins de produit de nettoyage quand ils font la vaisselle ou la lessive. Ceci permet de moins polluer la nappe d’eau. D’après Sally ZALENSKI Se documenterLireLireSe documenterLireSe documenter Je lis pour m’informer et me documenter84 Module 5 L’homme peut encore sauver le milieu où il vit : LireRetenir Se divertir LireRetenirSe divertir 1 en diminuantla consommationcar les excès risquent d’épuiser les réservesde la planète; 2 en utilisant les éolienneset l’énergie solairepour économiser l’énergie électriqueou celle qui provient d’autres sources : charbon, pétrole, essence, etc ; 3 en collectant les déchetset les ordures ménagères qui doivent être brûlées ; 4 en recyclant les matières premières(verre, métaux, papier, plastiques, caoutchouc, etc.) ; 5 en protégeant les espèces animalesles plus menacées et qui risquent de disparaître de la Terre ; 6 en arrêtant d’abattre les arbres des forêts ; 7 en créant deszones vertesdans les villes et les banlieues (jardins, bois, lieux de plein air, etc) ; 8 en remplaçant peu à peu lesengrais chimiquespar des engrais organiques(fumier, restes des récoltes, etc) et par des engrais verts(luzerne, trèfles) ; 9 en supprimant les rejets pétroliersdans les mers ; 10 en multipliant les stations d’épurationdes eaux uséesqui proviennent des égoûts. une éolienneune station d’épurationun chauffe-eau solaire J’ouvre la boîte à mots85 Module 5 calme comme... malin comme... doux comme... fier comme... fort comme... un agneau un bœuf l’eau qui dort un singe un coq Complète les comparaisons Retrouve le proverbe qui correspond à chaque dessin. 3 1 Mon premier est un animal. On dort sur mon deuxième. Mon troisième est le début du chant de mon troisième Mon tout est une fleur rouge des champs a)Petit à petit, l’oiseau fait son nid.b)Qui veut aller loin doit ménager sa monture. c)Le chat parti, la souris danse. Associe chaque expression à l’expression qui convient : 5 1)se jeter dans la gueule du loup.A-avoir très faim. 2)avoir une faim de loup.B-c'est un jeune homme qui veut aller loin. 3)c’est un jeune loup.C-s’exposer à un grand danger. Décode cette phrase.Il s’agit des premiers mots d’une chanson enfantine. Chaque fleur remplace toujours la même lettre.Le premier mot est “ promenons”. A toi de trouver la suite. 4 Charade : 2 1 2 3 Je joue avec les mots LireRetenir Se divertir LireRetenirSe divertir86 Module 5 Les cygnes sont de grands et beaux oiseaux à plumage blanc.Ils embellissent la nature. Leur présence, dans les parcs et sur les lacs, est très appréciée par les visiteurs. Avec tes camarades vous pouvez créer une famille de cygnes pour enrichir le musée de la classe ou décorer un endroit que vous aimez bien. Matériel :un carré de papier de 20 cm de côté. Ce qu’il faut faire Remarque : Si tu veux faire une famille de cygnes, utilise des carrés de 30 cm pour le papa et la maman cygnes. ComprendreLireAgirLireComprendreAgir Je lis pour agir 1-Marque le pli central d’un carré et rabats les côtés en joignant les points sur le pli central. 2-Replie à nouveau le long de l’arête centrale. Plie en deux en joignant les points.- 3 Rabats la pointe supérieure.- 4 Plie en deux tout le modèle derrière. 6 -Tiens aux points marqués puis tire vers le haut. Effectue un repli pour le bec. Repli. - 7 - 5a pprendre un poème Pour réaliser mon projet je vais – Un matin ou – Le vélo mille-pattes l ire les textes m e documenter sur la lutte contre le stress f aire des exercices d’étirement. u tiliser un vocabulaire lié au thème «santé et bien-être» a pprendre à : ✦ utiliser le complément de lieu ✦ conjuguer les verbes alleret faireau passé composé et au futur ✦ accorder l’adjectif avec le nom(1). – La jeune acrobate – Des vignettes... pour un ballon – La lettre de Jean Je raconte un événement en rapport avec le thème «santé et bien-être» et j’intègre des répliques et un passage descriptif dans mon récit. Gaston et ses amis sont passionnés de football.Pour gagner un magnifique ballon, ils ont fait une collection de vignettes découpées dans des boîtes de fromage. Etre en forme et mieux se porter Module 6 Je n’oublie pas d’enrichir mon portfolio 8788 Module 6 Je récite ApprécierLire Réciter LireApprécierRéciter Le vélo mille-pattes Avec mes mille pattes Avec mes mille roues je suis infatigable Avec mes mille pattes Avec mes mille roues je suis increvable Avec mes mille pattes Avec mes mille roues on me voit partout de Bakou à Tombouctou de Moscou jusqu’au Poitou de l’Anjou jusqu’au Pérou et chez les Mandchous et itou itou au pays des kangourous Avec mes mille pattes Avec mes mille roues je m'en vais partout et oui je vois tout tout vraiment tout Andrée CLAIR Un matin Dès le matin, par mes grands’routes [ coutumières Qui traversent champs et vergers, Je suis parti clair et léger, Le corps enveloppé de vent et de lumière Je vais, je ne sais où.Je vais, [ je suis heureux ; C’est fête et joie en ma poitrine ; Que m’importent droits et doctrines, Le caillou sonne et luit [ sous mes talons poudreux Les bras fluides et doux des rivières [ m’accueillent ; Je me repose et je repars Avec mon guide, le hasard, Par des sentiers sous bois [ dont je mâche les feuilles. Emile VERHAEREN89 Module 6 Les applaudissements du public font rebondir Tatiana.Un autre escabeau est placé sur le premier. Tout recommence, puis vient un troisième, un quatrième... L’assistance se tait. L’angoisse est partout. Quand la jeune acrobate va-t-elle s’arrêter ?Mais, elle monte toujours plus haut et, de la hauteur où elle se perche, elle s’élance dans le vide à la renverse. les cabrioles :de petits sauts, de petit bonds dans tous les sens. un tutu :une jupe de danseuse très courte faite de mousseline et de tulle. Tatiana est une gracieuse et jolie fillette de dix ans. Elle est acrobate dans un célèbre cirque de Moscou qui fait une tournée en Europe. Je lis Texte n°16 Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir Tatiana fait son entrée sur la piste près du grand mât qui retient l’immense chapiteau du cirque. Au roulement du tambour, elle s’élance sur le tapis en multipliant les cabrioles. Elle se remet debout et, plus lentement qu’un singe, elle bondit sur un escabeau.Ses mains se dressent, son petit corps se tend, ses jambes, sous le tutu, s’allongent. Elle se renverse en arrière et fait une cabriole : elle est debout sur le tapis.Next >