< Previous70 Module 4 Pour jouer il faut un dé et des pions (ou des boutons de différentes couleurs). Chaque joueur jette le dé à son tour et déplace son pion (ou son bouton) sur les cases (autant de cases que les dés indiquent de points).Le gagnant est celui qui arrive le premier à la maison des parents. Mais, attention, un certain nombre d’aventures attendent les joueurs : Je lis pour agir Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir Aux cases 9et 57, on attend un tour ; Aux cases 23et 39, on revient à la case de départ; Si on dépasse 63, on recule du nombre de cases dépassant 63. Aux cases 7et 54, on joue une 2ème fois ; Aux cases 10et 42, on avance de 7 cases ; Aux cases 12et 56, on recule de 6 cases ;71Module 4 Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir72 a pprendre un poème Pour réaliser mon projet, je vais – Qu’elle est belle la terre ! ou – L’arbre volant l ire les textes m e documuenter sur la manière d’éviter le gaspillage de l’eau. u tiliser un vocabulaire lié au thème de «l’environnement» f abriquer une famille de cygnes. a pprendre à : ✦ utiliser les compléments essentiels et les compléments non essentiels ✦ conjuguer les verbes du type prendreet mettreau passé composé et au futur ✦ accorder le verbe avec le sujet. – Sauvez Keiko – La ménagère de la mer – Les parapluies Je raconte un événement en rapport avec le thème «environnement» et j’intègre un passage descriptif dans mon récit. La crevette grise se fatigue à nettoyer la mer.Le petit poisson bleu ne comprend pas pourquoi elle s’active au ménage sans arrêt. Sauver la nature Module 5 Je n’oublie pas d’enrichir mon portfolio73 Module 5 Qu’elle est belle la terre ! Qu’elle est belle la terre, avec ses vols d’oiseaux Qu’on entrevoit soudain à la vitre de l’air, Avec tous ses poissons à la vitre de l’eau ! La peur les force vite à chercher un couvert Et l’homme reste seul derrière le rideau. Qu’elle est belle, la terre, avec ses animaux, Avec sa cargaison de grâce et de mystère ! Le poète se tient à la vitre des mots. Cette beauté qu’il chante, il la donne à son frère Qui se lave les yeux dans le matin nouveau. Pierre MENANTEAU L’arbre volant Que les bois aient des arbres, Quoi de plus naturel ? Que les arbres aient des feuilles, Quoi de plus évident ? Mais que les feuilles aient des ailes, Voilà qui, pour le moins, est surprenant. Volez, volez, beaux arbres verts. Le ciel vous est ouvert. Mais prenez garde à l’automne, fatale Saison quand vos milliers et milliers d’ailes redevenues feuilles, tomberont. Edmond JABES ApprécierLire Réciter LireApprécierRéciter Je récite74 Module 5 A cause de l’étroitesse du bassin, Keiko souffre d’une maladie de peau et du manque d’exercice.Son état est alarmant.Il ne tourne pas très rond.Capturé pour amuser le public du parc d’attractions avec d’autres animaux marins, il ne se laisse pas approcher et répond par la violence à toute tentative de dressage. Un jour, Jesse, un petit orphelin de douze ans, se rend dans ce parc marin.Lui aussi, il souffre d’être séparé de sa famille. Il s’approche de l’orque et lui montre de la sympathie. Entre l’animal marin et l’enfant, naît aussitôt une grande complicité, comme si chacun lisait dans les pensées de l’autre. Jesse est ému du sortde Keiko.Il comprend que l’orque souffre. Il veut l’aider à retrouver la liberté. le sort de Keiko :ce qui lui arrive pendant sa captivité. Keiko est un orque en captivité. Depuis une dizaine d’années il est l’attraction d’un parc de Mexico où il vit dans un bassin de 27 m de long sur 13 m de large : une misère par rapport à sa propre taille (plus de 6 m). Je lis Texte n°13 Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir75 Module 5 ✦ Je cherche dans le dictionnaire le sens des mots que je ne comprends pas. ✦ J’écris et je retiens les mots outils. ✦ Je m’entraîne à la lecture rapide. Je lis le plus rapidement possible les phrases suivantes en devinant les lettres qui manquent. To .t l’ét .Jesse fa .t tout son p .ss .ble p .ur obten .r la mi .e en l .ber .é de Keiko.M .is, m .me s’il y p .rv .ent, il n’e .t pas s .r qu’.près d .x ans de c .pt .v .té, l’.rque soit c .p .ble de s .rv .vre en l .b ..t .. 1) 2) 3) 4) Depuis combien de temps Keiko est-il privé de liberté ? Qu’essaie de faire Jesse ?Pourquoi ? Comment peut-on préserver la nature ? D’après toi, que peut entreprendre Jesse pour faire libérer Keiko ? pourtantcependantmais ✦ Je réponds aux questions. le milieu naturel :endroit où peuvent bien vivre les animaux (la forêt, la mer...) Le petit garçon est contre les parcs d’attractions où sont enfermés des animaux marins. Il pense qu’on peut s’informer de bien d’autres façons sur la vie des animaux en les observant dans leurmilieu naturelou en visionnant des documentaires. Bref, il est partisan de la défense de la nature. Tout l’été, Jesse fait tout son possible pour obtenir la mise en liberté de Keiko. Mais, même s’il y arrive, il n’est pas sûr qu’après dix ans de captivité, l’orque soit capable de survivre en liberté. Pourtant, Jesse ne se décourage pas.Il continuera son combat. D’après Claire LAURENS Infos Junior n°23 Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir76 Module 5 Jesse arrive au parc.Il voit un orque dans un bassin.Le petit Mexicain s’approche de l’animal.Il lui montre de la sympathie.L’animal se débat. L’enfant s’inquiète de son sort.Il décide d’aider le mammifère marin à retrouver sa liberté. J’apprends à utiliser des compléments essentiels et des compléments non essentiels G rammaire • La phrase est formée d’un groupe nominal sujet (GNS) et d’un groupe verbal (GV). Le GV peut être formé seulement d’un verbe. Exemple :Jessearrive. GNS GV • Le GV peut être formé d’un verbe et d’un complément essentiel. Exemple :Ilvoit un orquedans un bassin GNS GV Il voit quoi ? un orque où ? dans un bassin. Les mots soulignés sont des compléments. – un orque: est un complément essentielparce que sans ce complément, la phrase n’a pas de sens. – dans un bassin: est un complément non essentiel parce que sans ce complément, la phrase a encore un sens. Remarque :Les compléments essentiels répondent aux questions : qui ? quoi ? à qui ? à quoi ? de qui ? de quoi ? DécouvrirExplorer Retenir Explorer DécouvrirRetenir J’observe Je retiens77 Module 5 L’émigration des oies sauvages Les oies sauvages ont misdu temps pour se grouper. Subitement, elles ont prisleur vol en « V ». Lorsque la meneuse s’est fatiguée, elle a reprissa place dans le « V » et une autre oie a pris la tête de la bande. « Elles mettrontmoins de temps à voler en formation qu’à voler seules. Elles ne prendrontdu repos que lorsqu’elles seront arrivées dans les pays chauds », dit grand-père à Gérard. J’apprends à conjuguer les verbes « prendre » et « mettre » au passé composé et au futur C onjugaison – Les oies ont misdu temps pour se grouper. – Elles mettrontmoins de temps à voler. – La meneuse a reprissa place. – Elles nereprendrontdu repos que lorsqu’elles seront arrivées. •Dans ces phrases les verbes mettreet prendresont conjugués au passé composé et au futur. Passé composé mettre J’ai mis Tu as mis Il/Elle a mis Nous avons mis Vous avez mis Ils/Elles ont mis prendre J’ai pris Tu as pris Il/Elle a pris Nous avons pris Vous avez pris Ils/Elles ont pris Futur mettre Je mettrai Tu mettras Il/Elle mettra Nous mettrons Vous mettrez Ils/Elles mettront prendre Je prendrai Tu prendras Il/Elle prendra Nous prendrons Vous prendrez Ils/Elles prendront •Les verbes permettre, promettreet remettrese conjuguent comme le verbe mettre. •Les verbes apprendre, comprendreet surprendrese conjuguent comme le verbe prendre. •Ce sont des verbes du 3 e groupe. DécouvrirExplorerRetenir Explorer DécouvrirRetenir J’observe Je retiens78 Module 5 Dans la mer, il y a toujours quelque chose qui traîne : des bouts de bois, des herbes comme des cheveux ou des moustaches, des algues noires.On trouve un ballon jaune qu’une petite fille a laissé s’échapper ou une bouteille vide qu’un vilain garçon a jetée ou encore un soulier qu’un baigneur avait posé sur le sable et qu’une vague a emporté pour lui faire une farce. Il y a aussi le goudron et le pétrole des gros bateaux.Pouah ! Tout ce désordre fait de la peine à Crevette Grise. Elle veut que la mer, qui est sa maison, soit toujours bien propre et bien rangée. Alors elle s’activeau ménage sans arrêt : il y a tant à faire ! La mer est si grande et Crevette Grise est si petite ! Voilà pourquoi elle est grise : c’est qu’elle se fatigue. C’est qu’elle est toujours dans le nettoyage ! elle s’active :elle travaille en se pressant. Crevette Grise est un petit animal qui a cinq paires de pattes, deux longues antennes et un corps mou protégé par une carapace.Elle habite la mer. C’est une très grande maison qui lui donne beaucoup de tracas. Je lis Texte n°14 Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir79 Module 5 ✦ J’écris et je retiens les mots outils. ✦ Je m’entraîne à la lecture rapide. 1- 2- 3- 4- a) b) c) C’est un liquide noir que l’on trouve sous la terre et avec lequel on obtient l’essence et le mazout. C’est une pâte noire qui durcit en refroidissant et qui est utilisée pour recouvrir les routes. Ce sont des plantes sans feuilles, sans fleurs et sans racines qui poussent dans l’eau de mer. Je retrouve dans le texte, le plus rapidement possible, les mots qui correspondent aux explications suivantes : plutôt tôt aussitôt de préférence il ne se fait pas de souci : il ne s’inquiète pas. Petit Poisson Bleu, lui, ne se fait pas de souci.Il joue du matin au soir.Il saute hors de l’eau, tourne sur lui-même et retombe en riant bien fort.Hop ! Hop ! Il se moque souvent de Crevette Grise. « Tu me fais pitié Crevette Grise.Le ménage, on n’en vient jamais à bout, tout le monde sait ça. La mer est si grande et tu es si petite ! Fais plutôt comme moi, regarde : hop ! hop ! – Mon pauvre Petit Poisson Bleu, répond Crevette Grise, tu es un gamin ! quand tu seras grand, tu comprendras que les choses sont faites pour être propres. Amuse-toi, si tu veux. Moi, j’ai mon travail. » D’après Benoît DESOMBRE « Crevette Grise in Festicontes » Qui ne se fait pas de souci ? Que fait cet animal tout le temps ? A qui la mer donne-t-elle beaucoup de tracas ?Pourquoi ? Crevette Grise et Petit Poisson Bleu ne sont pas d’accord. A qui donnes-tu raison ? Explique pourquoi. Quels conseils peux-tu donner à tes camarades pour que la mer et les plages restent propres. Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir ✦ Je cherche dans le dictionnaire le sens des mots que je ne comprends pas. ✦ Je réponds aux questions.Next >