< Previous60Module 4 J’apprends à utiliser la phrase négative avec : ne ... plus , ne ... jamais G rammaire Rappel Il y a deux formes de phrases. • la phrase affirmative Exemple :Duke est un chien dressé à guider les non-voyants. • la phrase négative Exemple :Maintenant, il nes’éloigne pasde son compagnon. On peut aussi écrire des phrases négatives en utilisant : •ne ... plus Exemple :Il nedonne plusla chasse aux chats. •ne ... jamais Exemple :Il nedésobéit jamaisà son maître. Duke est un chien dressé à guider les non-voyants. Maintenant, il ne s’éloigne pas de son compagnon. Quand il aperçoit un chat, il ne lui donne plus la chasse. Il ne désobéit jamais à son maître. J’observe Je retiens DécouvrirExplorer Retenir Explorer DécouvrirRetenir61Module 4 J’apprends à conjuguer les verbes du type «finir» au passé composé et au futur C onjugaison •Au passé composé et au futur certains verbes en irse conjuguent comme le verbe finir . Exemples :choisir, grandir, réunir, remplir, refroidir, rougir... On les appelle aussi les verbes du 2 e groupe. •On forme le plus souvent le futur de ce type de verbes en ajoutant à l’infinitif les terminaisons ai -as -a -ons -ez -ont. Hier après midi, Lucien et Maurice ont fini tôt leurs devoirs. Ils sont allés au parc municipal et ont joué aux Indiens jusqu’à six heures. La semaine prochaine, les deux enfants choisiront un autre jeu.Ils joueront à Robinson Crusoé. Passé composé J’ai fini Tu as fini Il/Elle a fini Nous avons fini Vous avez fini Ils/Elles ont fini Futur Je finirai Tu finiras Il/Elle finira Nous finirons Vous finirez Ils/Elles finiront J’observe Je retiens DécouvrirExplorer Retenir Explorer DécouvrirRetenir62Module 4 un pari :est un jeu entre deux personnes.La person- ne qui a raison gagne quel- que chose. un défi :c’est quand on pousse quelqu’un à réagir Il est utile d’avoir un bon frère et il faut toujours s’attendre à l’inattendu. C’est ce que nous allons voir dans cette histoire. Je lis Texte n°11 Un escargot allait son chemin à son allure habituelle.Il rencontra un écureuil qui filait à grands bonds. – Pauvre traînard ! lui lança l’écureuil. Ce n’est pas toi qui risques d’aller vite, sans pieds ni pattes. – Non seulement je sais courir, répond l’escargot, mais encore, tu verras demain je ferai la course avec toi, et c’est moi qui gagnerai, paritenu ? Aujourd’hui, je me promène pour le plaisir. L’écureuil accepta le défi.L’escargot, vivement, alla trouver son frère et lui dit : – Va te poster demain au bord de la rivière. Quand tu verras un écureuil arriver là en courant comme un fou, tu n’auras qu’à crier : « Je suis déjà là ! ».C’est tout ce que je te demande de faire. Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir63Module 4 Le lendemain matin, l’écureuil vint au rendez-vous et accepta de faire la course avec l’escargot entre le gros arbre et la rivière. Un, deux, trois ! L’écureuil fonça en avant. Lorsqu’il atteignit le bord de la rivière, il entendit crier : – Ça y est, je suis déjà là ! Il revint alors en courant au gros arbre, mais là encore il vit l’escargot qui lui dit : – Je suis déjà de retour, moi ! L’écureuil hors d’haleine baissa la tête, étonné de sa défaite. D’après Jean KNAPPERT «Trente-sept fables d’Afrique» ✦ Je cherche dans le dictionnaire le sens des mots que je ne comprends pas. ✦ J’écris et je retiens les mots outils. ✦ Je m’entraîne à la lecture rapide. Je cherche le plus vite possible dans cette réplique les mots qui y ont été glissés par erreur. 1) 2) 3) 4) Pourquoi l’écureuil se moque-t-il de l’escargot ? Quel est le défi lancé par l’escargot ? Quelle est la ruse de l’escargot ?Qu’en penses-tu ? Quelle est la leçon à tirer de cette histoire ? – Non seulement je sais courir, répond l’escargot avec colère, mais encore, tu verras demain de bonne heure je ferai la course avec toi et c’est moi qui gagnerai, pari tenu ? hier aujourd’hui demain le lendemain ✦ Je réponds aux questions. Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir64Module 4 Fabrice estle nouveau camarade de Véronique. Il estitalien.Il a une sœur et un petit frère.Son père et sa mère sont professeurs. J’apprends à écrire et ou est O rthographe * Fabrice estle nouveau camarade de Véronique. • est : c’est le verbe « être» au présent à la 3ème personne du singulier. Il peut être transformé. Exemple :Demain Fabrice serale nouveau camarade de Véronique. * Il a une sœur etun frère. • et : ce mot sert à relier des mots ou groupes de mots de même nature. Il peut être remplacé par « et aussi». Exemple :Il a une sœur et aussiun frère. J’observe Je retiens DécouvrirExplorer Retenir Explorer DécouvrirRetenirModule 4 Ludovic fait valser son cartable :il balance son cartable. Laurent s’est rué sur le chien :il s’est jeté sur l’animal. Laurent est un jeune apprenti pâtissier.Il a fini son travail et sort de la pâtisserie. Il voit Ludovic qui revient de l’école. Il aperçoit aussi la mère sur le balcon qui guette le retour de son fils. Je lis Texte n°12 Ludovic s’attarde au coin de la rue, faisant valserson cartable en chantonnant. Brusquement, un chien inconnu, énervé par le manège du jeune garçon lui saute férocement à la poitrine et le renverse par terre. Le pauvre garçon est encore à se demander ce qui lui arrive que déjà Laurent s’est ruésur la bête.Il la saisit par le col et se met à serrer.La mère, penchée sur le balcon, continue à remplir l’espace d’appels dramatiques : « Au secours ! Au secours ! Mon fils est attaqué par un chien ! » Un voisin, entendant les cris de la mère, accourt et aide Laurent à mette la bête en fuite. 65 Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir66Module 4 ✦ Je cherche dans le dictionnaire le sens des mots que je ne comprends pas. ✦ J’écris et je retiens les mots outils. ✦ Je m’entraîne à la lecture rapide. Je cherche le plus rapidement possible, dans les phrases suivantes, la phrase qui n’existe pas dans le texte. 1) 2) 3) 4) A quel moment se déroule cette scène ? A quel endroit ? Pourquoi le chien attaque-t-il Ludovic ? Deux personnages aident Ludovic.Nomme-les. Que fait chacun d’eux pour sauver l’enfant ? Quelle morale peut-on tirer de cette histoire ? – Toute la maison paraît aux portes. – La mère de Ludovic fait un pansement à Laurent. – A compter de ce jour, Laurent devient l’ami de Ludovic et de sa famille. déjà dès maintenant dès à présent ✦ Je réponds aux questions. Ludovic est sain et sauf mais Laurent a été mordu à la main et au poignet. Pâle et tout en sang, l’admirable et héroïque sauveur prend Ludovic dans ses bras et l’emporte dans l’escalier. Toute la maison paraît aux portes. « Tu as été courageux ! dit la mère en pleurant. Tu as sauvé mon fils. – Je n’ai fait que mon devoir», répond l’apprenti pâtissier en souriant malgré ses blessures. Le père de Ludovic sort et emmène Laurent à l’Institut Pasteur pour le faire soigner et vacciner. A compter de ce jour-là, Laurent devient l’ami de Ludovic et de sa famille. D’après Georges DUHAMEL «Le notaire du Havre» Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir67Module 4 La presse écrite Sur trois enfants dans le monde : un va à l’école tous les jours, un ne s’y rend jamais, un y va de temps en temps et ne saura jamais vraiment ni lire, ni écrire, ni compter. Les pays réunis pour la Conférence Mondiale sur l’Education ont défini les priorités pour les années à venir : •permettre à la majorité des enfants de savoir lire ; •diminuer de moitié le nombre des adultes ne sachant ni lire, ni écrire, ni compter ; •supprimer l’inégalité entre les filles et les garçons. Objectifs pour l’an 2000 La presse écrite L’éducation est un droit fondamental.Mais tous les enfants du monde n’ont pas les mêmes chances. Chaque enfant a besoin d’apprendre à lire, à écrire et à compter.Il doit pouvoir s’informer. Il doit être capable de se défendre, de comprendre ce qui se passe autour de lui et de s’adapter au monde moderne. L’école pour tous les enfants du monde Je lis pour m’informer et me documenter Martine GÉHIN Se documenterLire Se documenterLire Se documenterLire68Module 4 • L’amitié : l’affection, l’attachement, la camaraderie, la sympathie. – Avoir de l’amitié pour une personne : c’est la considérer comme une amie, se sentir bien avec elle, éprouver pour elle de l’affection et de la tendresse. – Avoir de l’affection pour une personne : c’est l’aimer bien. • La fraternité c’est le lien qui existe entre frères et sœurs ou entre des personnes qui se traitent comme frères et sœurs. • La solidarité les hommes ont besoin les uns des autres ; c’est ce qui les pousse à s’aider mutuellement en cas de besoin, à se porter secours en cas de danger... à être solidaires. • Le respect c’est le comportement poli que l’on a envers les autres. Exemples :Les enfants ont du respectpourleurs parents. Les élèves ont du respectpourle maître ou la maîtresse. Tout le monde doit respecter les personnes âgées. J’ouvre la boîte à mots LireRetenir Se divertir LireRetenirSe divertir69Module 4 1. 2. 3. 4. Un bienfait n’est jamais perdu. Il faut tourner sa langue sept fois dans sa bouche avant de parler. Il n’y a que le premier pas qui coûte. Après la pluie le beau temps. A B C D Le plus difficile, c’est de commencer. La joie vient souvent après la tristes- se, le bonheur succède au malheur. Il faut réfléchir longuement avant de parler. Une bonne action est, tôt ou tard, récompensée pardonner tolérer se réconcilier faire la paix se disputer faire la guerre interdire punir Unis comme des poissons dans l’eau. Unis comme des bêtes furieuses. Unis comme les doigts de la main. Damien et Bruno fréquentent la même école. Ils sont *. Ils ressentent de l’ *l’un pour l’autre. Le soir, quand ils se séparent, ils se font un petit geste *. Je cherche dans la 2 ème colonne le contraire des verbes de la 1 ère colonne.1 Je remplace les étoiles par les mots suivants : amitié - amis - amical. 2 Je trouve la bonne comparaison. 3 J’associe chaque proverbe à l’explication qui convient. 4 Je joue avec les mots LireRetenir Se divertir LireRetenirSe divertirNext >