< Previous50Module 3 Hutché marchait en boitillant, comme un oiseau blessé, à cause de son pied déformé.Quand les garçons de son âge couraient sur la prairie, Hutché traînait autour du tipicomme un petit garçon dans les jupes de sa mère. Et quand les garçons apprenaient à tirer à l’arc, Hutché gardait son petit frère et surveillait la soupe. Quand il traversait le village, les filles riaient sur son passage.Hutché pressait le pas chaque fois qu’il les voyait. Un soir, sous le tipi, son père l’attira près de lui. «Arrête de penser constamment à ton pied.Le monde est grand, Hutché, ouvre les yeux.Observe la vie autour de toi. Autrefois sur la grande prairie américaine, vivaient des hommes à la peau rouge. Dans une de leurs tribus, vivait Hutché, un enfant qui ne ressemblait pas aux autres. tipi :tente indienne Je lis Texte n°9 Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir51Module 3 ✦ Je cherche dans le dictionnaire le sens des mots que je ne comprends pas. ✦ Je réponds aux questions. ✦ J’écris et je retiens les mots outils. ✦ Je m’entraîne à la lecture rapide. Trouve le plus rapidement possible chacun des mots illustrés en remettant en ordre les lettres sous les dessins. 1) 2) 3) 4) Quel est le problème de Hutché ? Pourquoi son père l’attire-t-il un soir auprès de lui ? Hutché comprend-il ce que lui dit son père ?Qu’est-ce qui le montre ? Est-ce qu’un jour tu t’es senti(e) différent(e) des autres ? Raconte. autrefois jadisil y a longtemps un I T I Pun R A Cune R E I P I A R Elle te montrera ton chemin.Il y a tant de choses que tu peux faire mieux que les autres garçons. » Hutché ne répondit pas mais depuis le soir où son père lui parla, il n’était plus le même.Il n’avait plus honte de lui. Jour après jour, il essayait de se surpasser.Il rendait service à tous les membres de sa tribu et parvint ainsi à se rendre indispensable.Les filles le regardaient avec admiration et les garçons insistaient pour qu’il participe à leurs jeux.Quelques années plus tard, Hutché devint le chef et épousa la plus belle fille de la tribu. D’après Leigh SAUERWEIN « L’Indien qui ne savait pas courir » il parvint à se rendre indispensable : se rendre très utile. la tribu :un groupement de familles indiennes Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir52Module 3 La presse écrite Tous les hommes sont à la fois différents et semblables. Différents par leur aspect, leur personnalité, leurs habitudes de vie. Semblables aussi, car tous les hommes appartiennent à la même famille : celle des habitants de la Terre, celle du genre humain. Chaque être humain est unique.Nous sommes tous égaux quelles que soient nos différences. Les lois protègent les individus et obligent au respect mutuel : elles prévoient d’aider les personnes handicapées, elles punissent ceux qui manquent de respect aux autres... Respecter les différences La presse écrite Chacun de nous a le droit d’avoir des croyances et des idées personnelles.Le droit de penser est le droit le plus naturel de l’homme. On a le droit de s’exprimer et de communiquer avec les autres. Mais toutes les opinions ne sont pas dignes de respect, comme exprimer, par exemple, des propos racistes parce qu’ils portent atteinte aux droits de l’homme. Respecter les opinions La presse écrite L’enfant est une personne et, comme chaque individu, il a le droit au respect.La Convention des droits de l’enfant, approuvée par l’assemblée générale des Nations Unies le 20 novembre 1959, a adopté des lois pour protéger les enfants et améliorer leurs conditions de vie. Respecter les enfants Je lis pour m’informer et me documenter D’après Martine GÉHIN Se documenterLire Se documenterLire Se documenterLire53Module 3 • La bonté la générosité, la gentillesse, la compréhension, la douceur. – Etre bon (bonne) : être généreux (généreuse), gentil (gentille), compréhensif (compréhensive). • La tendresse l’affection, l’amitié, l’amour, la douceur. – Etre tendre: être affectueux (affectueuse), aimant (aimante), doux (douce). • La tolérance c’est le respect de la liberté des autres. – Une personne toléranteest une personne qui vit en paix avec les autres, qui les comprend, qui accepte leurs différences, qui ne se querelle pas avec eux, qui les excuse et qui leur pardonne leurs erreurs. – Tolérer :ne pas empêcher les autres de penser comme ils veulent ou de faire ce qui leur plaît ; ne pas les critiquer inutilement. • La paix contraire de la guerre.Une personne qui fait la paix est une personne qui se réconcilie avec les autres. – Lire en paix : lire dans le calme. J’ouvre la boîte à mots LireRetenir Se divertir LireRetenirSe divertir54Module 3 la paix l’accord le trouble le calme la guerre la querelle la dispute la tranquillité tolérer interdire excuser pardonner 1. 2. 3. Avoir la paix chez soi Faire la paix Vivre en paix avec tout le monde 1. Le soleil luit pour tout le monde. 2. Bien faire et laisser dire. 3. Tel est pris qui croyait prendre. 4. Il n’est point de sot métier. •se ressembler un peu •se ressembler beaucoup •ne pas se ressembler du tout Se ressembler comme deux gouttes d’eau a) Toutes les professions sont bonnes. b) On subit souvent le mal qu’on a voulu faire aux autres. c) Chacun a droit aux choses que la nature a données aux autres. d) Il faut faire son devoir sans se préoccuper des critiques. a) b) c) Se réconcilier Vivre dans la tranquillité Ne pas se disputer avec les gens Trouve l’intrus dans chaque colonne : 1 Associe chacun des quatre proverbes suivants à l’explication qui convient : 3 Trouve la bonne explication de l’expression : 4 Voici trois expressions contenant le mot paix . Trouve, pour chaque expression, la bonne signification parmi les explications proposées. 2 Je joue avec les mots LireRetenir Se divertir LireRetenirSe divertir55Module 3 Matériel Décoration des cuillères – Peindre entièrement chaque cuillère d’une couleur différente. – Attendre que cette première couche sèche puis dessiner au crayon un motif de fleur. – Peindre ces motifs avec le pinceau. – Laisser sécher de nouveau puis recouvrir ensuite de vernis transparent et brillant. – Confectionner le bouquet et lier les fleurs avec le ruban. Conseils Toutes les fantaisies sont permises, mais il vaut mieux, cependant, respecter l’harmonie des couleurs.Ces cuillères ne devront avoir qu’une fonction décorative.Elles ne seront en aucun cas employées pour la cuisine, car la peinture et le vernis sont généralement très toxiques. Je lis pour agir L’Atelier du bricoleur, Ed. des Connaissances Modernes – une série de cuillères en bois de formes et de tailles variées ; – de la peinture à l’huile de différentes couleurs ; – un gros pinceau et un pinceau fin ; – un vernis brillant ; – un ruban. Pour aider les élèves nouveaux à mieux s’intégrer dans la classe, vous allez ensemble confectionner pour chacun d’entre eux un cadeau. Ce sera un joli bouquet de fleurs particulièrement décoratif et qui aura l’avantage de ne jamais se faner. Chaque groupe d’élèves apportera une partie du matériel nécessaire. Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagira pprendre un poème Pour réaliser mon projet je vais • L’homme et le chien ou • Si vous n’avez rien à me dire l ire les textes a ppliquer les règles de jeu du Petit Poucet m e documenter sur «l’école, un droit pour tous » u tiliser un vocabulaire lié au thème «solidarité et citoyenneté». a pprendre à : ✦ utiliser la phrase négative avec ne ... plus, ne ... jamais ✦ conjuguer les verbes du type finir au passé composé et au futur ✦ écrire correctement etet est. – Un bon compagnon – L’écureuil et l’escargot – Le courage d’un jeune apprenti Je raconte un événement sur le thème de « la solidarité » et je fais parler des personnages. L’écureuil et l’escargot ont commencé à courir. A la fin de la course, l’écureuil est surpris de voir que l’escargot est arrivé le premier. S’entraider pour mieux réussir Module 4 Je n’oublie pas d’enrichir mon portfolio 5657Module 4 L’homme et le chien Il ne voyait rien, il ne cherchait rien, Il se contentait d’avoir un grand chien A qui il parlait, à qui il riait Comme à un ami qui lui ressemblait. A deux, ils formaient sûrement quelqu’un, Quelqu’un de très bon, quelqu’un de très bien. Traversant la vie sans souci aucun, Simplement content d’être très content, De ne désirer rien d’autre vraiment Que d’être ici-bas un homme et un chien Maurice CARÊME Si vous n’avez rien à me dire Si vous n’avez rien à me dire, Pourquoi venir auprès de moi ? Pourquoi me faire ce sourire ? Qui tournerait la tête au roi ? Pourquoi venir auprès de moi ? Si vous n’avez rien à m’apprendre, Pourquoi me pressez-vous la main ? Sur le rêve angélique et tendre, Auquel vous songez en chemin, Si vous n’avez rien à m’apprendre, Pourquoi me pressez-vous la main ? Si vous voulez que je m’en aille, Pourquoi passez-vous par ici ? Lorsque je vous vois je tressaille, C’est ma joie et c’est mon souci. Si vous voulez que je m’en aille, Pourquoi passez-vous par ici ? Victor HUGO Je récite ApprécierLire Réciter LireApprécierRéciter58Module 4 s’acquitter d’une tâche : faire le travail demandé une laisse : une longue bande d’étoffe ou de cuir servant à tenir le chien. Je lis Il fallut à Duke quelques temps pour s’habituer à conduire les non-voyants mais il commençait à s'acquitter correctement de cette tâche.Il est possible à présent de compter sur lui.La preuve, c’est quand il aperçoit un chat, il ne lui donne plus la chasse. Il a pour mission de guider, maintenant, un vieil homme non-voyant. Un matin, le vieil homme sort de chez lui en tenant Duke par la laissefixée à son collier. Ils suivent une rue animée et s’arrêtent à un carrefour. Duke évite soigneusement les obstacles qui se présentent sur le trottoir « C’est bien ! » murmure le vieil homme puis comme il connaît le quartier et qu’il veut revenir par un autre chemin, il ajoute doucement : « A gauche ». Texte n°10 Duke est un magnifique chien dressé à guider et à protéger les non-voyants. Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir59Module 4 ✦ Je cherche dans le dictionnaire le sens des mots que je ne comprends pas. ✦ Je réponds aux questions. ✦ J’écris et je retiens les mots outils. ✦ Je m’entraîne à la lecture rapide. Je recompose le plus rapidement possible les phrases du texte avec les mots en désordre. 1) 2) 3) 4) a) b) Quel est le rôle du chien d’un non-voyant ? Quelles doivent être ses qualités ? Que fait Duke pour éviter un accident à son maître ? Quelle est la réaction du vieil homme après l’intervention du chien ? Duke est-il un bon chien ? tant tellement pour missionIl aun vieil homme aveuglede guider évite soigneusementqui se présententsur le trottoirles obstaclesDuke Duke obéit aussitôt.Mais, soudain, se dressant sur ses pattes arrière, il renverse l’aveugle d’une poussée brutale, qui le fait tomber sur le dos. A la même seconde, un lourd tonneau se détache d’un camion et roule à grand fracas sur la chaussée.La brave bête se met à aboyer comme pour dire à son compagnon : «Tu vois bien ! Sans moi tu allais te faire tuer.» Le vieil homme, ému, se lève et caresse doucement l’animal en lui répétant : «Bravo Duke ! Tu as fait exactement ce qu’il fallait faire et tu m’as sauvé la vie ». Il y a dans la voix du vieil homme une tendresse inhabituelle.Une lueurbrille dans les yeux du chien qui se met à remuer la queue. D’après Joseph CHIPPARFIEL « Bravo Duke » une lueur :une lumière dans le regard du chien. Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagirNext >