< Previous40Module 2 La maquette de la « Une » d’un journal pour enfants Prends la copie de la « Une » du journal dans le cahier d’activités. Lis le nom du journal, le titre principal. Repère les indications sur : – le numéro du journal, son prix, le public visé – les rubriques insérées dans cette première page (télévision, radio, découverte, santé, etc) – les numéros des pages concernées par ces rubriques. Trace sur la «Une» de ce journal des traits pour séparer les différentes parties déjà repérées (figure1). Encadre les illustrations (figure 2) Découpe avec les ciseaux les différentes parties de la «Une» en suivant les traits tracés. Prends une feuille de papier et refais la maquette de la «Une» en rassemblant les parties découpées. Colle enfin sur la feuille les fragments rassemblés. Bravo ! Tu pourras maintenant aider tes camarades à composer la «Une» de votre journal de classe . 1) 2) 3) 4) 5) Matériel : *une copie de la « Une » d’un journal pour enfants (cahier d’activités, page 27) *une feuille de papier *une règle *des stylos *des ciseaux *de la colle Fig. 1 Fig. 2 Je lis pour agir Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagirJe raconte un événement sur le thème de « la solidarité » et je fais parler des personnages. Cédric a été surpris par la couleur vert olive et la forme du costume que lui a cousu sa grand-mère. « Le pantalon est trop long », lui dit-il. a pprendre un poème Pour réaliser mon projet, je vais – Marie et moi ou – Donne autour de toi l ire les textes c onfectionner un bouquet de bienvenue m e documenter sur les ressemblances et les différences des être humains u tiliser un vocabulaire lié au thème «paix et tolérance» a pprendre à : – employer l’adjectif épithète et l’adjectif attribut – conjuguer les verbes êtreet avoirau passé composé et au futur – écrire correctement sonet sont – Le petit lapin blanc – Le nouveau costume – L’Indien qui ne savait pas courir Accepter les autres Module 3 Je n’oublie pas d’enrichir mon portfolio 4142Module 3 Marie et moi Marie et moi, on s’aime bien. Nous partageons nos petits pains. Se trompe-t-elle de chemin ? C’est moi qui la prends par la main. Elle rit parfois pour un rien. Je la laisse rire sans fin. Je ne suis qu’un jeune gamin, Mais, quand je la tiens par la main, Je me sens brusquement capable De tenir tête même au diable. N’empêche que j’ai peur des chiens, Et si, par hasard, il en passe, C’est toujours Marie qui les chasse. Et c’est elle, sur le chemin, Qui me prend alors la main. Marie et moi, on s’aime bien. Nous nous sentons, dans la main, Les deux moitiés d’un même pain. Maurice CARÊME Je récite Donne autour de toi On t’a donné les baisers D’une jolie mère Et ses mains pour te bercer Et te caresser. On t’a donné l’amitié De ton camarade On t’a donné un métier Et le monde entier. On t’a donné une voix Pour chanter la vie On t’a donné une voix Pour chanter ta joie. Chante, chante à pleine voix Donne, donne au monde Chante, chante à pleine voix Donne autour de toi... Boris VIAN ApprécierLire Réciter LireApprécierRéciter43Module 3 Je lis Texte n°7 La nuit, le petit lapin tout blanc ne pouvait pas dormir, parce que ses petits frères tout noirs lui faisaient des misères.Ils lui mordaient ses petites oreilles, ils lui pinçaient ses petites pattes et ils lui tapaient sur son petit dos. Alors, un soir, le petit lapin tout blanc sortit de la maison et se trouva dans la forêt.Il faisait noir ! Il pleuvait ! Il y avait beaucoup de vent ! Le petit lapin était très malheureux. Il aurait bien voulu trouver quelqu’un qui le prenne dans sa maison.Il se mit à crier : «Il n’y a personne qui veut me prendre dans sa maison ?» – Moi, moi, moi ! Monte près de moi et viens dans mon nid», lui répondit une voix. C’était un gentil petit oiseau qui habitait au sommet de l’arbre. Il y avait une fois un papa et une maman lapin qui avaient beaucoup de petits enfants lapins, tous plus noirs les uns que les autres. Mais il y en avait un, le plus petit et le plus gentil, qui était tout blanc. Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir44Module 3 Le petit lapin tout blanc ne pouvait pas grimper jusqu’au nid de l’oiseau.Il continua à errerseul dans la forêt.Pendant ce temps, son papa et sa maman lapin étaient très inquiets.Ils se mirent à le chercher partout et le trouvèrent sous un arbre grelottantde froid.Le petit lapin tout blanc expliqua à ses parents qu’il s’était sauvé à cause de ses petits frères qui le taquinaient et lui créaient des ennuis. Les parents ramenèrent le petit lapin à la maison. En voyant revenir leur petit frère, les petits lapins tout noirs reconnurent leur tort et promirent de ne plus l’embêter. Et, depuis ce moment-là, le petit lapin tout blanc peut dormir tranquillement toute la nuit. D’aprèsAndré FAYOL « On raconte » ✦ Je cherche dans le dictionnaire le sens des mots que je ne comprends pas. ✦ Je réponds aux questions. ✦ J’écris et je retiens les mots outils. ✦ Je m’entraîne à la lecture rapide. Je cherche le plus rapidement possible dans le texte combien de fois le mot lapin(s)a été répété. 1) 2) 3) 4) Pourquoi le petit lapin blanc s’est-il sauvé ? Où ses parents l’ont-ils retrouvé ? Peut-il maintenant dormir tranquillement ?Pourquoi ? Que penses-tu des enfants qui taquinent méchamment leurs camarades (ou leurs frères et sœurs ?) alors donc errer dans la forêt :aller ça et là sans aucun but. grelottant de froid : tremblant de froid. Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir45Module 3 J’apprends à utiliser l’adjectif épithète et l’adjectif attribut G rammaire Le petit lapin blancse sauve.Il est malheureux. Ses nombreuxfrères le taquinent.Ils sont méchants. Ses parents le cherchent.Ils sont inquiets. petit –blanc –nombreux –méchants –inquietssont des adjectifs qualificatifs. •L’adjectif peut être placé avant ou après le nom. •Il donne des renseignements sur le nom qu’il accompagne. Quand l’adjectif est placé près du nom, on dit qu’il est épithète. Exemple :Ce petitchat blanc. petit– blancsont des adjectifs épithètes. Quand l’adjectif est placé après les verbes être, sembler, devenir, rester, paraître, on dit qu’il est attributdu sujet. Exemples :Les parentssont inquiets. Le lapin est malheureux. inquiets –malheureux sont des adjectifs attributs. Le petit lapin blanc est malheureux. Ses nombreux petits frères lui font des misères.Ils sont méchants avec lui. Le petit lapin blanc sort de la maison et se sauve. Son papa et sa maman sont inquiets.Ils le cherchent partout. J’observe Je retiens DécouvrirExplorer Retenir Explorer DécouvrirRetenir46Module 3 Hier après-midi, Solange a euune petite dispute avec son amie Lucie. Elle a été désagréable avec elle.Maintenant, elle regrette beaucoup ce qu’elle a fait. « Demain matin, j’auraile courage de lui demander pardon », se dit-elle.Mais Solange tiendra-t-elle sa promesse et Lucie sera-t-elle d’accord pour oublier les paroles dites dans un moment de colère ? Certainement, car les deux amies sont de braves filles. J’apprends à conjuguer les verbes « être » et « avoir » au passé composé et au futur C onjugaison Que s’est-t-il passé hier après-midi ?Qu’est-ce qui se passera demain matin ? Solange a euune dispute avec Lucie.Solange aurale courage de lui demander pardon. Elle a étédésagréable avec elle.Lucie serad’accord pour oublier. Les verbes avoiret êtresontLes verbes avoiret êtresont conjugués au passé composé.conjugués au futur. avoir J’ai eu Tu as eu Il/Elle a eu Nous avons eu Vous avez eu Ils/Elles ont eu être J’ai été Tu as été Il/Elle a été Nous avons été Vous avez été Ils/Elles ont été avoir J’aurai Tu auras Il/Elle aura Nous aurons Vous aurez Ils/Elles auront être Je serai Tu seras Il/Elle sera Nous serons Vous serez Ils/Elles seront J’observe Je retiens DécouvrirExplorer Retenir Explorer DécouvrirRetenir47Module 3 Grand-mère a taillé un nouveau costume pour Cédric. Elle conduit son petit fils près de la fenêtre où le costume est déposé sur du papier de soie. A première vue, ce nouveau costume, attendu avec tant d’impatience, plonge le petit enfant dans un si grand étonnement qu’il demeure bouche-bée. Le costume est vert, non pas d’un vert sombre et discret, mais d’un vert olive, vif et gai. «Mets-le ! » dit aussitôt grand-mère avec fierté.Le costume est ample avec un pantalon trop long et de petites bouclettes sur les manches. «Magnifique, magnifique ! Il t’habille bien.Je l’ai fait à ta mesure, dit encore grand-mère en tiraillant Cédric par-ci, par- là. – Mais la couleur, grand-mère ? proteste l’enfant faiblement. – Quoi, la couleur ?Que reproches-tu à la couleur ?C’est une étoffe magnifique et tu ne l’useras jamais !» Cédric pâlit mais obéit à sa grand-mère.Il met le nouveau costume, prend son cartable et sort sans se presser de la maison.Tous les gens qu’il rencontre se retournent sur son passage.L’enfant évite la rue principale et prend un chemin plus tranquille mais plus long, qui l’amène en retard à l’école. Après le déménagement de ses parents, Cédric va fréquenter pour la première fois une nouvelle école. Ce matin, il s’éveille anxieux. bouche-bée : bouche ouverte Je lis Texte n°8 Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir48Module 3 Un rire général explose lorsque Cédric entre en classe. Troublé et humilié, il gagne sa place en trébuchant.La maîtresse l’encourage d’un regard bienveillant et ramène le calme en classe.Elle pose des questions sur la leçon de géographie. Cédric, le premier, lève le doigt et répond sans erreur aux questions.Tous ses camarades le regardent avec étonnement. D’après André CRONIN « Les Vertes Années » humilié : vexé, se sentant ridicule. ✦ Je cherche dans le dictionnaire le sens des mots que je ne comprends pas. ✦ Je réponds aux questions. ✦ J’écris et je retiens les mots outils. ✦ Je m’entraîne à la lecture rapide. Je cherche le plus rapidement possible la phrase qui correspond exactement à celle du texte. 1) 2) 3) 4) Qu’y a-t-il de plus curieux dans le nouveau costume de Cédric ? La grand-mère a-t-elle vraiment fait le costume à la mesure de Cédric ? Quelle est la réaction de Cédric lorsque sa grand-mère lui dit qu’il n’usera jamais ce costume ? Explique pourquoi. Que penses-tu de la réaction des élèves lorsqu’ils voient entrer Cédric en classe ? a) b) c) d) La maîtresse l’encourage et ramène le calme en classe. La maîtresse l’encourage d’un regard bienveillant et ramène le calme. La maîtresse l’encourage d’un regard bienveillant et ramène le calme en classe. La maîtresse encourage Cédric d’un regard bienveillant puis ramène le calme. aussitôt immédiatementdès que Comprendre Lire Réagir Lire ComprendreRéagir49Module 3 • Sonest un déterminant possessif. Il peut être remplacé par « mon, ton ». Exemples :soncostume, toncostume, moncostume • Sontest la 3 ème personne du pluriel du verbe être au présent. Il peut être remplacé par « est »à la troisième personne du singulier. Exemples : Les enfants sonten classe. L’enfant esten classe. J’apprends à écrire son et sont O rthographe J’observe Je retiens Cédric met sonnouveau costume. L’habit est vert avec un pantalon trop long. Les manches sontornées de petites bouclettes.L’enfant prend son cartable et sort de la maison. Tous les gens se retournent sur sonpassage.Lorsqu’il arrive à l’école, les élèves sontdéjà en classe.Ils se mettent à rire quand Cédric entre. DécouvrirExplorer Retenir Explorer DécouvrirRetenirNext >