< Previous20 Module 2 Journée 2 Lecture Je réfléchis sur le fonctionnement du texte Le vieux robot 1 Relève les mots utilisés par l’auteur pour éviter les répétitions de 2 Relie par une flèche. 3 Mets une croix dans la colonne qui convient. Takimrobotet de. Takim ............................................ Le robot............................................ «Il faudrait que je regarde à l’intérieur», demande l’enfant quand il s’approche du robot. «Plus d’énergie... plus d’énergie... plus... d’é... ner...gie», se dit Takim quand il voit que les boutons ne fonctionnent pas. «Est-ce toi qui me regardais à l’instant ?» déclare le petit garçon après avoir inspecté les connexions. «Tu n’as rien de détraqué. Pourquoi ne marches-tu pas ?» répond avec difficulté le vieux robot. Situation de départ Elément perturbateur Actions Situation finale Les espoirs de Takim s’écroulent, le vieux robot ne marchera jamais plus. Takim se retourne... et aperçoit le robot. Les boutons ne fonctionnent pas et le robot demeure sans réaction. Takim sent qu’il est observé. L’enfant découvre une petite porte sur la poitrine du robot.Il ouvre cette porte. Takim va se promener en dehors de la ville.21 Module 2 Journée 3 Conjugaison J’apprends à conjuguer des verbes à l’impératif Je m’entraîne 1 Relève, dans ton cahier, trois consignes de travail différentes. 2 Complète le tableau par les verbes à l’impératif. 3 Transforme ces phrases à la forme affirmative ou négative. ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Personnechercher.................................................................. 2 ème du singulier ...................... finis ............................................ 1 ère du pluriel ............................................ prenons ...................... 2 ème du pluriel .................................................................. faites Ne lisez pas ces magazines ––>....................................................................... .................................................................... <–– Faisons le travail à leur place. Ne finis pas tes devoirs––>.................................................................. Fais parler ces personnes en utilisant les verbes suivants à l’impératif : entrer – fermer – sortir – faire marche arrière. Je produis .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. ............................... ............................... ............................... ...22 Module 2 Journée 4 Lecture Je réfléchis sur le fonctionnement du texte Une télé pas comme les autres 1 Ecris une phrase sous chaque image pour dire ce que fait Jeanne devant la télé. 2 Dans les phrases suivantes, barre ce qui est contraire à la partie encadrée. 3 a) Mets une croix dans la colonne qui convient. b) Numérote les phrases pour les mettre en ordre. ................................. ................................. ................................. ................................. ....................................... ....................................... • Lorsque Jeanne appuie sur l’interrupteur, – son émission préférée apparaît – son émission préférée n’apparaît pas à sa grande surprise • Lorsque la bouche lui répond, – Jeanne continue ses pitreries – Jeanne arrête ses pitreries muette de surprise. N°Phrases Situation initiale Elément perturbateur Actions Situation finale L’image d’une bouche apparaît sur l’écran et dit bonjour à la fillette. Jeanne appuie sur le bouton de la deuxième chaîne puis sur les boutons des autres chaînes. La fillette répète en grimaçant : « Bonjour ! ici, c’est Jeanne ! » Jeanne rentre à la maison et s’installe devant la télé. La bouche confirme à la fillette que c’est à elle qu’elle parle, et qu’elle est sur Canal Différent. Jeanne appuie sur l’interrupteur mais son émission préférée n’apparaît pas.Module 2 Journée 5 Grammaire/Conjugaison J’intègre ce que j’ai appris 1)Lis cette notice de fabrication. 2)Entoure les verbes à l’infinitif. 3)Souligne les déterminants possessifs et les déterminants démonstratifs. 4)Réécris à l’impératif dans ton cahier cette notice à la personne de ton choix. 5)Complète cette notice par une 6ème consigne en utilisant le verbe ranger. ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... MATÉRIEL Une planchette de bois de 44 x 10 cm environ, recouverte de tissu, de papier, ou vernie. Une sangle, une vieille ceinture. 6 clous de tapissier. 1.Recouvrir ou vernir laPLANCHETTE. 2.Fixer la sangle : maintenir la bouclede la sangle en haut de la planchette et à 2 cm, planter le premier clou. 3.En partant de ceclou, indiquer les repères (fig. 1) Ils indiqueront l’emplacement de tous les autres. 4.Clouer cette sangleen prenant bien soin de faire à chaque fois une boucleà environ 7cm de hauteur (fig. 2) ILYAURA5 boucles. 5.Suspendre le porte-revuespar la boucle de la sangle. Mon Porterevues 44 cm FIG .1 boucle 2324 Module 2 Journée 6 Lecture Je réfléchis sur le fonctionnement du texte Le monde du journalisme 1 Ecris le nom du métier qui correspond à chaque dessin. 2 Ecris le prénom de la personne qui convient (François - Emmanuel - Lucie ou Sophie). 3 Relie par une flèche. 4 Décris en 2 ou 3 phrases les activités professionnelles d’une personne que tu connais. Imite le paragraphe qui décrit les activités de Lucie. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. – Elle a l’œil fixé sur l’écran de télévision............................................ – Il a fait des études de géographie............................................ – Son travail demande beaucoup d’attention et de goût............................................ – Elle a toujours été une passionnée de jeux vidéo. ........................................... Le reporter d’images • Le rédacteur / la rédactrice Le/La secrétaire de rédaction corrige les articles des journalistes. écrit des textes, des commentaires, des critiques. organise et ordonne les pages du journal. filme les événements avec la caméra. • • Le/La maquettiste • • • • • ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... 25 Module 2 Journée 6 Orthographe J’apprends à écrire a et à Je m’entraîne 1 Complète les phrases par a ou à 2 a) Ecris ces phrases au présent 3 Réponds aux questions suivantes b) Ecris ces phrases au singulier Marcel ............ du mal ............ comprendre son exercice. Sophie n’......... rien ............ dire ........... son père. Qui ............ téléphoné ......... deux heures du matin ? Elle a eu de la chance. .......................................................................................................................... Il aura du mal à se relever. .......................................................................................................................... Ils n’ont pas faim. .......................................................................................................................... Elles ont un train à prendre à huit heures. .......................................................................................................................... * Aqui as-tu parlé pendant la récréation ? Pendant la récréation, ................................................................................... *Aquelle heure arrives-tu à la maison après la classe ? Après la classe,..............................................................................................26 Module 2 Journée 6 une cérémonie de mariagevale cameraman àsa camérailaapporté ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... b) Ajoute une troisième phrase pour parler de ce que va faire le cameraman pendant la cérémonie. Utilise ou . aà ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 4 a) Remets les mots suivants en ordre pour faire deux phrases. Je produis27 Module 2 Journée 6 Lecture-action ✄ Confectionner la «Une» d’un journal pour enfants Je lis pour agir 28Module 1 Journée 7 Module 2 Journée 7 Dictées J’écris sans faire de fautes Le rêve de Sylvie Pour ..................... un peu ..................... , Sylvie a travaillé un ..................... comme .............................. dans un grand ........................... de chaussures. ........................... elle continue ses études pour ........................................ quelque chose qui l’intéresse ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Un nouveau fonctionnaire Pierre a vingt-deux ans.Il ......................... du travail dans un journal.Il est chargé d’utiliser l’ordinateur. Cet ordinateur .......................... l’aspect d’une machine à écrire surmontée d’un .............................. Au début, le nouveau fonctionnaire est bien embêté. « .................. des leçons et entraîne-toi bien », lui dit son patron. Pierre s’entraîne ...................................................Il apprend vite ............................. .................................................... avec l’ordinateur. ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... 29Next >